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| Konzeptatelier |
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In den Förderrunden 2001 bis 2003 haben insgesamt rund 2700 niedersächsische Schulen Anträge und Medienkonzepte eingereicht.
Bei den im "Konzeptatelier" vorgestellten Medienkonzepten finden sich interessante Ansätze, sie sind aber noch nicht abgeschlossen und fertig, an ihnen wird weitergearbeitet, sie müssen ergänzt und überprüft werden. Zu fragen wäre u. a., mit welcher Gewichtung und auf welchem Weg die unterschiedlichen Dimensionen von Medienbildung realisiert werden sollen, d. h. welche Rollen spielen:
- Bedienungskompetenz: als Grundlage für die Nutzung der erweiterten Möglichkeit zur Information, Kommunikation und Kooperation.
- Lernkultur: Nutzung der Medien zur Stärkung problemorientierter, selbstorganisierter und kooperativer Lern- und Arbeitsformen und zur Vermittlung von Lernkompetenz.
- Medien- und Methodenkompetenz: Informationen recherchieren, bewerten, präsentieren und kommunizieren (Medien-Lese-Kompetenz und Medien-Schreib-Kompetenz).
- Medien als Gegenstand der Fachdidaktiken: Analyse und Bewertung von Medien, Reflexion der Bedeutung der Medien für Individuum und Gesellschaft.
(Grundschulen, 5./6. Jahrgang, Haupt- und Realschulen)
(Gymnasium, IGS, KGS)
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